游客在海南檳榔谷黎苗文化旅游區(qū)感受民族文化的魅力

“研學旅行不僅是教育事業(yè)發(fā)展的需求，也是旅游市場發(fā)展的需求，是人們從物質消費向文化消費轉變的一種方式。隨著我國居民家庭收入穩(wěn)步增長以及家長教育理念的轉變，‘旅游+教育’雙結合的游學產品將越來越受到用戶的歡迎。”近日，省旅游協(xié)會副秘書長葛明明表示。

《中國研學旅行發(fā)展報告》顯示，隨著研學旅行成為在校學生的剛需，未來3—5年內研學旅行的學校滲透率會迅速提升。據(jù)不完全估算，研學旅行市場總體規(guī)模將超千億元。

“不同層面的研學旅行相關政策文件都提到，中小學生研學旅行由教育部門和學校有計劃地組織安排。這就明確了教育部門和學校的主導地位。”海南職業(yè)技術學院旅游學院院長吳肖淮表示。近期，吳肖淮參與了省級中小學生研學旅行實踐教育基地評選工作，“研學旅行必須遵循教育性原則，它不僅僅是旅游活動，不能旅游市場一頭熱。”

校方強調的教育性原則，顯然不僅僅是帶領孩子們“走走看看”，它需要跨學科研究性學習的理念和課程設計。如何配合學?；蚪逃龣C構做好研學旅行的課程設計，成為旅游企業(yè)進入研學旅行這一巨大市場的“門檻”。作為資源方的景區(qū)、旅行社等旅游企業(yè)，也在思考如何跳出“有什么賣什么”的套路，弄懂“學校要什么”。

“猴島擁有豐富的旅游資源，這些資源應該如何與研學旅行相結合？”陵水猴島旅業(yè)發(fā)展有限公司總經理助理何蘇南對探索研學旅游活動仍心存疑問。他的疑惑，在海南省許多景區(qū)負責人中也普遍存在。

“依靠優(yōu)質的旅游資源，分界洲島成為《爸爸去哪兒》《不可思議的媽媽》等親子類綜藝節(jié)目的取景地。但是，海洋劇場里的海洋動物、海洋牧場里的珊瑚培育等資源，如何融入研學旅行的課程設計之中？”“檳榔谷黎苗文化旅游區(qū)內的‘悠黎客’拓展基地針對研學旅行特點設計了雨林知識課堂、非遺文化學習、急救知識培訓、黎苗民俗體驗等多項課程在內的旅游產品線路，檳榔谷也由此入選第二批港澳青少年內地游學基地，但研學旅行產品的課程設計如何開展得更專業(yè)？”……目前，海南省旅游企業(yè)正在積極探索如何更好地開發(fā)研學旅行這個巨大市場。

“如果海南旅游企業(yè)不在研學旅行上發(fā)力，家庭游和親子游市場將受到威脅，這部分市場必將會被瓜分。”正在進行“教育加旅游”跨界開發(fā)的海南海童會文化傳媒有限公司執(zhí)行總經理饒英華認為，海南的旅游企業(yè)必須抱著開放的合作心態(tài)，依托政府、學校和社會力量，使本就具有社會效益的研學旅行產業(yè)發(fā)展壯大，成為海南旅游的一張名片。

業(yè)內人士建議，學校、旅行社和景區(qū)應互相配合聯(lián)動，共同推動研學旅行的開展。比如由學校根據(jù)教學目標制定研學旅行方案和課程設計，和相關旅游協(xié)會共同篩選出有資質的旅行社提供服務，各大景區(qū)則負責深挖資源開發(fā)產品，培養(yǎng)更多專業(yè)的研學旅行講解員等。

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