研學(xué)旅行納入中小學(xué)必修課背后的思考與建議

2017-11-21 標(biāo)簽：

研學(xué)旅行是近年來出現(xiàn)的新詞，它延續(xù)和發(fā)展了古代游學(xué)、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新方式。它是由旅游部門、教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實踐育人的有效途徑。

2016年11月30日，教育部等11個部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》?！兑庖姟分赋觯_發(fā)一批育人效果突出的研學(xué)旅行活動課程，建設(shè)一批具有良好示范帶動作用的研學(xué)旅行基地，打造一批具有影響力的研學(xué)旅行精品線路，建立一套規(guī)范管理、責(zé)任清晰、多元籌資、保障安全的研學(xué)旅行工作機制，探索形成中小學(xué)生廣泛參與、活動品質(zhì)持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎(chǔ)條件保障有力、安全責(zé)任落實到位、文化氛圍健康向上的研學(xué)旅行發(fā)展體系。

近日，教育部又印發(fā)了《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》。根據(jù)《綱要》，包括研學(xué)旅行在內(nèi)的綜合實踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，自小學(xué)一年級至高中三年級全面實施。

由此可見，研學(xué)旅行正處在大有可為的發(fā)展機遇期，在相關(guān)政策的出臺和影響下，各地把研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。

綜合實踐活動課程是跨學(xué)科實踐性課程，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生基于自身經(jīng)驗，從真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生對知識綜合應(yīng)用的能力。

《綱要》提出中小學(xué)校是綜合實踐活動課程規(guī)劃的主體，應(yīng)在地方指導(dǎo)下，對綜合實踐活動課程進(jìn)行整體設(shè)計，將辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容等融入其中。要依據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)校特色、可利用的社區(qū)資源（如各級各類青少年校外活動場所、綜合實踐基地和研學(xué)旅行基地等）對綜合實踐活動課程進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，形成綜合實踐活動課程總體實施方案。

《綱要》提出了綜合實踐活動課程目標(biāo)：小學(xué)階段，通過親歷、參與少先隊活動、場館活動和主題教育活動，參觀愛國主義教育基地等，獲得有積極意義的價值體驗；初中階段，積極參加班團(tuán)隊活動、場館體驗、紅色之旅等，親歷社會實踐，加深有積極意義的價值體驗；高中階段，通過自覺參加班團(tuán)活動、走訪模范人物、研學(xué)旅行、職業(yè)體驗活動，組織社團(tuán)活動，深化社會規(guī)則體驗、國家認(rèn)同、文化自信，初步體悟個人成長與職業(yè)世界、社會進(jìn)步、國家發(fā)展和人類命運共同體的關(guān)系。

《綱要》提出了綜合實踐活動的主要方式及其關(guān)鍵要素，具體包括考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等。其中，考察探究是學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中，選擇和確定研究主題，開展研究性學(xué)習(xí)，在觀察、記錄和思考中，主動獲取知識、分析并解決問題的過程，如野外考察、社會調(diào)查、研學(xué)旅行等。

在課時安排方面，《綱要》要求，小學(xué)1-2年級，平均每周不少于1課時；小學(xué)3-6年級和初中，平均每周不少于2課時；高中執(zhí)行課程方案相關(guān)要求，完成規(guī)定學(xué)分。

教育部還同時發(fā)布了《考察探究活動推薦主題及其說明》，其中一項推薦主題為“家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境考察及生態(tài)旅游設(shè)計”，具體內(nèi)容包括設(shè)計方案實地考察家鄉(xiāng)的濕地、森林、草原等自然生態(tài)環(huán)境；對當(dāng)?shù)厣锒鄻有约氨Ｗo(hù)情況進(jìn)行研究，采訪當(dāng)?shù)鼐用瘢私庾匀簧鷳B(tài)環(huán)境變化，提出保護(hù)建議；結(jié)合當(dāng)?shù)鬲毺氐淖匀簧鷳B(tài)條件，設(shè)計開展生態(tài)旅游的方案，在一些景點進(jìn)行生態(tài)旅游的導(dǎo)覽和講解服務(wù)，增強熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)自然生態(tài)環(huán)境的意識。

綠維文旅關(guān)注研學(xué)旅行市場，綠維研學(xué)旅行分院作為——兒童研學(xué)旅行基地開發(fā)建設(shè)運營整體解決方案的服務(wù)商：

（1）專注于開發(fā)“寓教于樂”的兒童研學(xué)旅行產(chǎn)品體系;

（2）由國內(nèi)頂尖青少年環(huán)境教育與研學(xué)旅行產(chǎn)品專家團(tuán)隊領(lǐng)軍，資深旅游規(guī)劃設(shè)計、綜合運營管理服務(wù)團(tuán)隊、專業(yè)兒童教育與培訓(xùn)專家、專業(yè)兒童研學(xué)旅行教育基地、專業(yè)設(shè)備提供商等構(gòu)成;

（3）以“專業(yè)專注、交鑰匙工程”的理念切入到兒童研學(xué)旅行基地項目的投資立項、規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)實施、項目導(dǎo)入、課程植入、團(tuán)隊建設(shè)、運營管理和營銷推廣等過程中。

綠維研學(xué)旅行分院是一個關(guān)注兒童教育的研學(xué)旅行方案解決團(tuán)隊，以兒童研學(xué)基地規(guī)劃設(shè)計、專業(yè)兒童戶外教育設(shè)備開發(fā)、專業(yè)研學(xué)課程開發(fā)、專業(yè)兒童教育教師培訓(xùn)等為主，提供兒童研學(xué)旅行基地開發(fā)、建設(shè)與運營管理全程整體的解決方案。目前，分院擁有豐富的自然博學(xué)產(chǎn)品體系和安全教育產(chǎn)品體系，規(guī)劃的經(jīng)典案例——北京綠騎士蟒山教育營地。

營地位于北京市西北郊昌平區(qū)境內(nèi)，背靠蟒山國家森林公園。營地總占地面積120畝，可輻射森林面積約500畝。營地以教育為出發(fā)點，立足學(xué)校教育的需求，用寓教于樂的方法教學(xué)，給5~12歲年齡段兒童成長教育中遇到的各種問題提供解決方案?，F(xiàn)開設(shè)有自然教育、戶外教育課程，并融入愛寶的安全教育課程，通過場景化體驗式教學(xué)將安全教育融入到中小學(xué)生日常的生活中，讓學(xué)生在危險發(fā)生時學(xué)會撤離、躲避、求救和自救，真正將安全知識轉(zhuǎn)化為自我保護(hù)的能力。